【比價】71隻小羊踢足球~熱賣中
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這本書一定要推薦給你看，
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商品訊息功能:
商品訊息描述: ◎人氣產品排行榜踢足球不是練體力，是讓孩子體會與人合作才能走向勝利。
◎最快樂的踢球時光，一場不一樣的足球比賽。
這是一本完全猜測不到結果，
每一頁都迫不及待翻開、大笑、停不下來的故事，
超人氣商品然後會忍不住讀第二次、第三次、第四次……
而每一次竟然都能讓孩子有著不同驚喜發現！
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?踢足球是一件很棒的事，
更棒的是我們一起玩、一起解決問題，
一起過了好開心的一天！
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當小羊發現牠們不多不少正好71隻時，
決定來場刺激的足球比賽。
但是，牠們才踢了一球，球就被卡在樹上了。
小便宜團購羊們想盡各種辦法把球弄下來。
喔耶，遊戲可以繼續下去了。
喔不，怎麼會少了省錢一隻羊？
接著連大野狼都來攪和……
比賽到底什麼時候才能開始？
?限時下殺
故事主題
限定產品1.團隊合作
2.挑戰與克服逆境
3.想像力與創造力
4.解決問題
5.幽默
◎最幽默的足球故事
《71隻小羊踢足球》是一本會讓孩子想主動讀、喜歡讀的趣味故事。故事不說教、不責備但在幽默的情節裡卻潛藏著深意。於是在哈哈大笑之間，自然而然的幫助孩子思考，團隊合作、困難挑戰和情緒等糾結在孩子心中的困擾，從一場爆笑的足球比賽開始，讓孩子學習以不同的角度看待問題，進而解決那些難搞的小症頭。
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◎互動遊戲的巧思
此書更有別於市面上色彩鮮豔童書風格，書中以極簡的畫風帶出主題，簡單的繪畫風格卻處處埋著難以發現的小驚喜……「狡猾的大野狼為什麼找不到羊？」。作者在書裡的小巧思就像寶藏一樣，等待孩子去挖掘，孩子在閱讀之時，得仔細的動動腦、想一想，喜歡充滿想像力故事的孩子一定會愛不釋手。
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◎最值得收藏的兒童作品
本書的作者巴布羅?艾爾伯在西班牙國內獲獎無數，更於2011年與2012年獲得西班牙文化部的國家出版獎。幽默的故事，搭配西班牙知名童書插畫家谷瑞迪獨特的畫風，書中充滿文學的隱喻，比如：小羊在書中為了踢球，一次次的克服困難，象徵著「合作是一個需要透過不斷嘗試與修正的過程」；而書中的樹原是阻礙比賽的障礙物，最後竟成為解救小羊的救星……。這些隱喻透過一次次的閱讀，每一次都能讓人有不同的驚喜發現，這是讓大人也著迷，繪本喜愛者不得不收藏的作品。
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書後附錄
1. 西班牙繪本工作坊教師陳伊莎專文導讀，深入解讀內容，讓故事讀來更有滋味。
人氣商品網友超推
2. 世賢國小輔導主任張碧芳老師，分享如何運用此書引導孩子思考。
國內外讀者教師一致好評
「合作，是幫助孩子增進溝通的能優惠網站力，看見自己的價值，並學習他人的優點。」──資深國小教師
「我的兒子非常需要這本書，他帶去跟同學分享，也和同學一體會合作的樂趣。」──西班牙讀者
大力推薦
「這本書有趣極了，既幽默又搞怪，充滿創意的故事讓我的孩子笑翻了。」──美國讀者
「這是一本需要動動腦，找一找、想一想的有趣故事。簡潔的畫風中隱藏著作者想跟孩子說的深意。每一次閱讀都讓我有不同的驚喜。我相信一定能帶給充滿想像力的孩子，大大的收獲！」──西班牙繪本工作坊教師
商品訊息簡述:
作者： 巴布羅‧艾爾伯
新功能介紹- 原文作者： Pablo Albo, Guridi
- 譯者： 陳伊莎
- 繪者： 谷瑞迪
- 出版社：采實文化
新功能介紹 - 出版日期：2018/06/07
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
連小孩都說難吃！他問麥當勞這款雞塊「為何還在賣？」
麥當勞近期宣布不少產品將停售，許多兒時記憶的口味，紛紛走入歷史，讓不少網友相當崩潰，不過麥當勞卻有一項產品明明是連小孩都嫌棄的口味，因此有網友就好奇發問，為什麼它在架上仍舊屹立不搖？
今年初，麥當勞先是停售柳橙酷蘇打、漂浮系列、芝麻聖代、熱巧克力、美式冰咖啡等，如今連販售30年的「巧克力聖代」也跟著走入歷史，一名男網友在臉書「爆廢公社」上提問，麥當勞歷經多次菜單更改，但快樂兒童餐中的「一口咬麥麥雞」卻仍在販售，讓原PO忍不住大喊「這該死的超難吃一口咬麥麥雞，依然還在架上網購人氣產品熱銷產品」，語氣間透露出滿滿的哀怨！
貼文一出立刻掀起網友們熱烈討論，有人贊同表示「這個我吃一口就...難吃死了 嚇死」、「這個連我女兒也不愛吃」、「還我巧克力聖代啊」，不過也有網友替「一口咬麥麥雞」喊冤表示，「雖然不好吃但比油炸健康」，甚至有網友要原PO換個角度想，「給孩子吃這個，他之後就不會再吵著要吃麥當勞了」。
另外，根據麥當勞官網介紹，「一口咬麥麥雞」為100%非油炸雞塊，熱量僅87大卡，以10:1黃金比例，挑選優質鷄胸肉，結合紅蘿蔔和青花椰2種蔬菜，且少油少鹽、不含反腐劑與人工色素，是適合兒童的健康餐點！
分享 facebook 在媽媽不是講母語的國家，英文究竟應該怎麼教？一直讓學生、家長、老師和政府很焦慮，這個焦慮在廣大的非洲和亞洲國家特別明顯，最近，《經濟學人》特別連續兩期報導了這些國家的焦慮，也引述了不少研究，探索在媽媽不講英語的國家，英語到底要怎麼教，效果才會好。英文授課不是解決之道將英語當作是學校裡的一個科目，或是用英文來授課，究竟有什麼不同？相信對大多的家長來說差別並不明顯。在台灣，絕大多數的時候，英文是作為一個科目的學習，至於授課語言，就是用英文來授課，在去年行政院提出的雙語國家政策中，擴大英文授課，就是其中一項作法。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 用英文授課，能否讓孩子學好英文？看看其他國家的例子，應該可以獲得一些答案。跟台灣一樣，在廣大的非英語母語國家，英文都是學生必學的科目。在不少國家，高等教育還把英文作為授課語言，在大學和研究所中，完全用英文上課。近年來，這個情況開始有所轉變，為加強孩子的英文競爭力，全英文教學開始往下延伸，從國小和幼稚園開始，推出英文教學的課程。在印度首都新德里市的Sarojini Nagar地區，近來，公立國小招生受到極大挑戰，因為當地興起不少私立學校，這些學校為了招生，紛紛打出以英文教學的口號，吸走原先會投入公立學校的家長，原因是，這些公立學校大多以母語教學，家長認為對孩子未來的發展，英語比母語更重要。母語是文化載體，母語教學不僅對文化保存很重要，對學生知識的學習效果也很關鍵。放棄母語教育而選擇英文的印度父母認為，說英文可以大大增強學生競爭力，犧牲一點文化，換取孩子職場競爭力似乎是很合算的選擇。問題是，事情並不如想像中美好。在印度一項針對公立（用母語教學）和私立學校（用英文教學）學生學習成果的研究顯示，私立學校學生的平均學業表現較佳，不過，研究發現，用母語教學的學生學習數學的效果卻遠勝於私立的學生。另一個針對非洲喀麥隆學生的研究則比較了用母語和用英語教學的學生學習成就，研究發現，用母語學習的學生三年內的學科學習成就，高於用英語學習的學生；更驚人的是，到了第五年，用母語學習的學生，連英文科目的表現都比英語教學的學生要好。學者認為，在非洲、亞洲等非英語母語國家，由於缺乏足夠的師資，貿然實施英文教學，效果自然大打折扣。也有學者指出，關鍵問題在於，把英文當作一個科目，或是用英文當作授課的語言，是兩種不同的語言層次，在英語非母語國家，貿然用英文授課，對年幼的學童幫助不僅有限，「還會影響他們其他科目的學習。」那麼，非英語系國家能否兼顧母語學習、學科學習和英語學習呢？《經濟學人》以巴基斯坦為例，巴基斯坦的教育當局近年來開始實施循序漸進的語言政策，幼童開始入學，先以母語教學（烏爾都語是巴基斯坦的國語），最後，孩子才開始學習英文，英文被當作一個科目。揠苗助長適得其反看完上面的例子，長期處於英文焦慮的家長或許可以放輕鬆一點。學好英文沒有捷徑，特別在非英語系國家，相對來說，打好基礎，先用母語（或國語）把英文當作一個科目學好，對台灣的環境來說，是比較實際的作法。（作者／李國盛 攝影／陳應欽 本文出自2019.03.08《遠見》網站，未經同意禁止轉載。�
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